La radio et la télévision

   Déjà en 1927, Freinet considère que cinéma et radio doivent entrer dans les classes, mais s'il préconise d'emblée de produire des films, la radio n'est envisagée qu'écoutée. Rapidement il formulera des réserves quant à cette dernière, mais dans le même temps les bricoleurs publient des plans pour construire des récepteurs ou pour les alimenter en courant élecrique dans l'Éducateur prolétarien. Selon Élise (Naissance d'une pédagogie populaire 1 - 1929-30), Freinet considère que les émissions ne sont pas adaptées à l'enseignement et la musique est trop fugitive, ne permettant pas la répétition indispensable pour apprendre les chants. Dans l'Educateur prolétarien 13-14-15 de 1935, Freinet est plus sévère encore : dans l'état de servitude capitaliste où elle se débat, nous ne pouvons pas attendre, de ce mode puissant de diffusion, un service éducatif. Fragnaud avant lui (EP N°1, 1933 observant la méthode Hitler) : La radio scolaire va devenir, dans les mains de la bourgeoisie. un instrument puissant pour consolider son pouvoir chancelant. Quand des adeptes de la pédagogie active ont une pratique de l'émission de radio scolaire, il faut attendre véritablement 1948 pour que l'ICEM se lance. (cf. Dufour, Éducateur 6, 1948) et 1960 pour que ce soit totalement intégré dans les techniques favorisant la prise de parole. (cf. le multiplex mondial par Guérin). Mitterrand président libéralise les ondes après les avoir piratrées lui-même en 1979. Jacques Brunet, André Baur, Georges Bellot, Philippe Bader et tant d'autres vont créer des clubs radios dans leurs écoles, collèges et lycées.